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教育部最新發布:加大VR/AR/AI等新技術在職業教育領域的應用
分類: 行業動態 日期: 2018-01-12

   教育部在近日印發《教育部關于進一步推進職業教育信息化發展的指導意見》,文件中指出,“十二五”以來,職業教育信息化發展取得了較大的進展。職業教育信息化的戰略部署初步形成,基礎設施建設進一步加強,管理規范和技術標準不斷健全,數字教育資源開發和應用持續深入,教育資源和教育管理平臺建設扎實推進,教師信息化意識與能力顯著增強。


  但從總體來看,與國家實施“互聯網+”等重大戰略的需求相比,與世界數字化、網絡化、智能化發展的趨勢相比,與實現職業教育現代化的要求相比,職業教育信息化發展水平還亟待提升。進一步推進我國職業教育信息化發展,是適應當今教育改革和信息技術創新應用趨勢,如期實現職業教育現代化,為國家經濟社會發展提供有力技術技能人才支撐的必然選擇和戰略舉措。

  基于此,為深入貫徹落實《教育信息化“十三五”規劃》,全面提升信息技術支撐和引領職業教育創新發展的能力,加快推進職業教育現代化,教育部就進一步推進職業教育信息化發展提出《教育部關于進一步推進職業教育信息化發展的指導意見》。

  該文件中明確提出,職業教育信息化工作要圍繞經濟社會發展大局,主動服務國家重大發展戰略,加大云計算、大數據、物聯網、虛擬現實/增強現實、人工智能等新技術的應用,體現產教融合、校企合作、工學結合、知行合一等職業教育特色。要適應科技革命和產業革命要求,突出行業與區域特點,注重對薄弱學校的幫扶,推動協調發展。要面向職業教育各領域、各環節,以應用促融合、以融合促創新、以創新促發展,創新教學、服務和治理模式。要探索建立共建共享、開放合作新機制,鼓勵行業、企業和社會參與職業教育信息化建設。

  預計到2020年,可全面完成《教育信息化“十三五”規劃》提出的目標任務?;∧芰γ饗愿納?,落實“三通兩平臺”建設要求,90%以上的職業院校建成不低于《職業院校數字校園建設規范》要求的數字校園,各地普遍建立推進職業教育信息化持續健康發展的政策機制;數字教育資源更加豐富,數字教育資源基本覆蓋職業院校公共基礎課程和各專業領域,政府引導、市場參與的數字教育資源共建共享平臺、認證標準和交易機制初步形成;應用水平顯著提高,網絡學習空間全面普及,線上線下混合教學模式廣泛應用,自主、泛在、個性化的學習普遍開展,大數據、云計算等現代信息技術在職業院校決策、管理與服務中的應用水平普遍提升;信息素養全面提升,信息技術應用能力提升培訓實現常態化,職業教育行政管理者和院(校)長的信息化領導力、保障支撐隊伍的技術服務能力、教師的信息化教學能力和學生的信息素養全面提升。

  教育部此次發布的文件主要針對職業教育領域的信息化發展,目前國內已有部分企業在從事VR/AR技術與職業教育領域的結合。通過使用VR/AR等沉浸式技術,可以讓學生更加直觀地接受教學內容,對于職業技能的培養大有幫助。

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